Silabus PAI Kelas II SD

SILABUS

Lampiran 1       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1.1 Mengenal huruf Hijaiah	Huruf Hijaiah	1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas	1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar	Tes lisan	Pelafalan	1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!	6 × 35 menit	1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Alquran (juz Amma) 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 2-5 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
			2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah	Tes lisan	Hafalan	1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!
1.2 Mengenal tanda baca (harakat)	Tanda baca (harakat)	1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas	1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: - fatah - kasrah - damah - tanwin - sukun	Tes lisan	Pelafalan	1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 7-8)	3 × 35 menit	1.  Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis 2.  Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis 3.  Buku tajwid 4.  Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 6-8 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

SILABUS

Lampiran 2       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna	Asmaul Husna	1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu	1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna	Tes lisan	Pelafalan	1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!	3 × 35 menit	1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
			2. Hafal lima dari Asmaul Husna	Tes lisan	Hafalan	1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna
2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna	Arti dari Asmaul Husna	1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama	1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?	3 × 35 menit	1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
			2. Hafal lima dari Asmaul Husna	Tes lisan	Hafalan	2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!
					(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 NTR-Esis halaman 16)

SILABUS

Lampiran 3       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   1

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku rendah hati

Rendah hati

1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tulis

Esay

Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati. 2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 22-25 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati

Tes tulis

Pilihan ganda

Rendah hati adalah sikap … a. kurang baik b. terpuji c. belebihan

3. Menerapkan perilaku rendah hati

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!

3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana

1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana

Tes tulis

Esay

Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana

3 × 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 26-28 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh hidup sederhana

Tes tulis

Pilihan ganda

Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

a. lezat b. bergizi c. banyak

3. Menerapkan hidup sederhana

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Adab buang air besar dan kecil

1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

1. Menunjukkan adab buang air besar dan kecil

Tes tulis

Jawaban singkat

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga 2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 29-31 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan sekitar

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Esay

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

SILABUS

Lampiran 4       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1 Membiasakan wudu dengan tertib	Tata cara berwudu	1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu	1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar	Tes tulis	Esay	Bagaimana cara melaksanakan wudu?	6 × 35 menit	1. Alat dan tempat berwudu 2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 35-45 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
			2. Menyebutkan urutan berwudu	Tes tulis	Jawaban singkat	Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….
			3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu	Tes tulis	Jawaban singkat	Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!
			4. Praktik berwudu dengan benar	Tes praktik	Praktik	Praktikkan berwudu dengan benar
4.2 Membaca doa setelah berwudu	Doa setelah berwudu	1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu	1. Melafalkan doa setelah berwudu	Tes lisan	Pelafalan	Lafalkan doa setelah berwudu!	3 × 35 menit	1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 41-42 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
			2. Praktik berdoa setelah berwudu	Tes lisan	Hafalan	Hafalkan doa setelah berwudu!

SILABUS

Lampiran 5       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   1

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1 Melafalkan bacaan salat	Bacaan salat	1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru	1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)	Tes lisan	Pelafalan	Lafalkan bacaan salat satu persatu!	3 × 35 menit	1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 51-62 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
2. Menghafalkan bacaan salat	Hafalan bacaan salat	1. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas	1. Hafal bacaan salat dengan benar	Tes lisan	Hafalan	Hafalkan bacaan salat satu persatu!	6 × 35 menit	1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, ESIS halaman 51-62 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 1							2 × 35 menit	Hal 66-68

SILABUS

Lampiran 6       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   2

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung	Bacaan huruf Hijaiah bersambung	1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah	1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung	Tes tulis	Pilihan ganda	يُنْصَرُterdiri dari a.  ي ن ر b. ي ن ص c. À Ç à è	6 × 35 menit	1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 69-78 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
			2. Membaca huruf Hijaiah bersambung	Tes lisan	Pelafalan	Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!
			3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar	Tes tulis	Jawaban singkat	عَمِلُ, mim pada kata tersebut berharakat …
6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung	Menulis huruf Hijaiah bersambung	1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu	1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung	Tes tulis	Jawaban singkat	Bagaimana bentuk tengah huruf  ح س ل ? (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 80-81)	3 × 35 menit	1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 78-81 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD

SILABUS

Lampiran 7       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   2

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna	Lima Asmaul Husna: - As Salam - Al Khaliq - Al Goffar - As Sami’ - Al Basir	1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu	1. Menyebutkan lima Asmaul Husna	Tes lisan	Pelafalan	Sebutkan lima Asmaul Husna!	3 × 35 menit	1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
7.2 Mengartikan Asmaul Husna	Arti lima Asmaul Husna: - As Salam  اَلسَّلاَمُ Maha menyelamatkan - Al Kholiq اَ لْخَالِقُ Maha pencipta - Al Goffar  اَ لْغَفَّارُ Maha pengampun - As Sami’   اَلسَّمِيْعُ Maha mendengar - Al Basir   اَ لْبَصِيْرُ Maha melihat	1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya	2. Mengartikan lima Asmaul Husna	Tes tulis	Jawaban singkat	Apa arti Asmaul Husna As Sami’?	3 × 35 menit	1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 87-89 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
			2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya	Tes lisan	Hafalan	Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!		Alquran 1. Pengalaman guru 2. Lingkungan sekitar
			2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung	Tes unjuk kerja	Praktik	Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

SILABUS

Lampiran 8       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   2

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru	Hormat dan santun kepada orangtua	1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru	1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru	Tes tulis	Esay	Mengapa orangtua wajib dihormati?	3 × 35 menit	1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR ESIS halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
			2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru	Tes lisan	Jawaban singkat	Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!
			3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru	Tes tulis	Jawaban singkat	Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?
8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga	Sopan dan santun terhadap tetangga	1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga	1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga	Tes tulis	Jawaban singkat	Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?	3 × 35 menit	1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Teks cerita tentang manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II NTR, ESIS halaman 98-99 4. Pengetahuan guru
Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
								5. Lingkungan sekitar
			2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga	Tes tulis	Jawaban singkat	Jika tetangga kita sakit, kita harus ….

SILABUS

Lampiran 9       

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
9.1 Membiasakan salat secara tertib	Gerakan salat	1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar	1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib	Tes tulis	Jawaban singkat	Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan	3 × 35 menit	1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku PendidikanAgama  Islam jilid 2 NTR ESIS halaman 103-109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
			2. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar	Tes praktik	Praktik	Praktik gerakan salat dengan benar!

SILABUS

Lampiran 10     

Sekolah               :   SD ____________________

Kelas                   :   II

Mata Pelajaran     :   Pendidikan Agama Islam

Semester              :   2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembahasan	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
9.2 Mempraktikkan salat secara tertib	Praktik salat	1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu	1. Melaksanakan salat dengan sempurna	Tes praktik	Praktik	Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 120)	6 × 35 menit	1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/musholla 4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat 6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 113-121 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 2							2x35 menit	Halaman  126-129