Text Box: BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
Membaca: - Menceritakan isi dongeng yang dibaca.
- Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
- Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Berbicara: - Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memeperhatikan penggunaan ejaan.
• Menceritakan pengalaman tertentu menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut.
• Memberi tanggapan dengan mengemukakan pendapat.
• Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis.
• Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar.
• Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh.
• Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks.
• Menyebutkan tokoh sesuai dengan teks cerita.
• Menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
• Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.

JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3

TEMA: PERSATUAN DAN KESATUAN

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALKS WAKTU	SARANA DAN SUMBER	PENILAIAN
1	3		5	6	7

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN § Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa. § Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. § Mengenal pentingnya memiliki harga diri. § Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.	§ Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan. § Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa. § Menyebutkan teks sumpah pemuda. § Menjelaskan makna teks sumpah pemuda. § Menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. § Melakukan perbuatan yang mencerminkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.	§ Mengamati gambar-gambar orang yang sedang melakukan kegiatan bersama-sama yang mencerminkan persatuan dan kesatuan. § Bertanya jawab membahas makna persatuan dan kesatuan. § Membaca teks sumpah pemuda. § Berdiskusi untuk mengidentifikasi makna sumpah pemuda. § Menjelaskan intisari makna sumpah pemuda dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. § Menceritakan sikap perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan. § Melaksanakan nilai-nilai persatuan dan kesatuan sebagai dampak dari pemahaman nilai sumpah pemuda.		§ Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn, Seni-Budaya dan Keterampilan. § Bahan ajar/buku siswa pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik Kelas III. § Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.	§ Penilaian tingkah laku § Penilaian tetulis obyektif § Penilaian tertulis subyektif § Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja § Penilaian portofolio § Penilaian produk
MATEMATIKA § Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam). § Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.	§ Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam. § Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30. § Melakukan pengamatan dan pengukuran dengan menggunakan alat. § Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara.	§ Mengamati gambar-gambar tentang alat ukuran waktu, panjang, tinggi dsb. § Bertanya jawab tentang penggunaan alat ukur. § Mempraktekkan cara mengukur dengan menggunakan berbagai alat. § Membaca tanda waktu dalam bentuk angka digital. § Membaca tanda waktu jam, setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam. § Menerapkan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari dengan taat asas. § Melakukan pengamatan dan pengukuran dengan menggunakan alat. § Menuliskan hasil pengukuran.
SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILAN Rupa: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai rasa persatuan dan kesatuan. Musik: § Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. § Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. Tari: Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan.	§ Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar. § Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair. § Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. § Menyiapkan tarian pendek bertema. § Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai rasa persatuan dan kesatuan.	§ Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar. § Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair. § Melakukan tarian pendek secara berkelompok.

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALKS WAKTU	SARANA DAN SUMBER	PENILAIAN
1	3		5	6	7

BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. Membaca: § Menceritakan isi dongeng yang dibaca. § Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif § Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Berbicara: § Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. § Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memeperhatikan penggunaan ejaan.	§ Menceritakan pengalaman tertentu menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. § Memberi tanggapan dengan mengemukakan pendapat. § Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis. § Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar. § Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh. § Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks. § Menyebutkan tokoh sesuai dengan teks cerita. § Menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat. § Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. § Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.	§ Mengamati gambar dalam teks. § Bertanya jawab tentang makna gambar, menurut persepsi siswa. § Menugaskan beberapa siswa secara bergantian membaca teks dengan suara yang nyaring serta dengan lafal dan intonasi yang benar. § Membaca dongeng ”Lomba Lari Siput dan Kancil” dengan intensif. § Bertanya jawab tentang pemahaman teks(memahami isi teks/dongeng). § Menceritakan kembali cerita Lomba Lari Siput dengan Kancil dengan menggunakan kata-katanya sendiri. § Menyebutkan tokoh sesuai dengan teks cerita § Menyimak isi tulisan dalam wacana. § Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks. § Menulis ringkasan teks dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri.		§ Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn, Seni-Budaya dan Keterampilan. § Bahan ajar/buku siswa pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik Kelas III. § Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.	§ Penilaian tingkah laku § Penilaian tetulis obyektif § Penilaian tertulis subyektif § Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja § Penilaian portofolio § Penilaian produk

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALKS WAKTU	SARANA DAN SUMBER	PENILAIAN
1	3		5	6	7

ILMU PENGETAHUAN ALAM § Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. § Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. § Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.	§ Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan tidak sehat melalui pengamatan. § Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan. § Menceritakan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. § Mendiskusikan sesuatu yang didengar atau dilihat. § Menyusun informasi sains dengan menggunakan sarana dan sumber. § Mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. § Mencari kemungkinan pemecahan masalah.	§ Mengamati gambar-gambar dalam buku/papan tulis. § Bertanya jawab tentang gambar. § Mengidentifikasi kegiatan sehari-hari. § Mendiskusikan sesuatu yang didengar atau dilihat. § Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan tidak sehat melalui pengamatan. § Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan. § Menceritakan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. § Menyusun informasi sains dengan menggunakan sarana dan sumber. § Mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.		§ Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn, Seni-Budaya dan Keterampilan. § Bahan ajar/buku siswa pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik Kelas III. § Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.	§ Penilaian tingkah laku § Penilaian tetulis obyektif § Penilaian tertulis subyektif § Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja § Penilaian portofolio § Penilaian produk
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL § Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. § Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa.	§ Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini. § Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan). § Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia. § Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga. § Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan. § Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat. § Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan.	§ Mengamati gambar lingkungan sekitar. § Memberikan makna dikaitkan dengan nilai persatuan dan kesatuan. § Menceritakan pengaruh peristiwa yg terjadi pada masa lalu terhadap masa kini. § Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan). § Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia. § Mendiskusikan nilai persatuan dan kesatuan. § Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga. § Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan. § Menjelaskan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat. § Memberi contoh pelaksanaan hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari untuk mengutamakan persatuan.

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALKS WAKTU	SARANA DAN SUMBER	PENILAIAN
1	3		5	6	7

ORJASKES § Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin. § Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah. § Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan.	§ Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas. § Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat. § Mengendalikan emosi selama bermain.	§ Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat. § Mengendalikan emosi selama bermain.		§ Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan § Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. § Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes	§ Penilaian Tingkah Laku § Penilaian Tetulis Obyektif § Penilaian Tertulis Subyektif § Penilaian Lisan § Penilaian Unjuk kerja § Penilaian Portofolio § Penilaian Produk

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1 dan 2

TEMA : PERSATUAN DAN KESATUAN

KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (dua)

WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

§ Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.

§ Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa. (PKn)

§ Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

§ Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

§ Memilih alat ukur dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam). (Matematika)

§ Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

§ Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)

§ Menjelaskan simbol tempo dalam lagu.

§ Mengomentari sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan)

§ Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

§ Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

§ Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. (Bahasa Indonesia: Berbicara)

§ Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

§ Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)

§ Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA)

§ Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.

§ Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.

§ Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.(IPS)

§ Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan keluarahan/desa.

§ Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah. (Orjaskes)

II. INDIKATOR

§ Menyebutkan contoh perilaku mengutamakan persatuan. (PKn)

§ Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa.

§ Melakukan perbuatan yang mencerminkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

§ Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara. (Matematika)

§ Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)

§ Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair.

§ Menceritakan pengalaman tertentu menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. (Bahasa Indonesia)

§ Memberi tanggapan dengan mengemukakan pendapat.

§ Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis.

§ Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu sesuai yang didengar.

§ Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguh-sungguh.

§ Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

§ Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.

§ Mendiskusikan sesuatu yang didengar atau dilihat. (IPA)

§ Mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

§ Mencari kemungkinan pemecahan masalah.

§ Menceritakan pengaruh peristiwa yang terjadi pada masa lalu terhadap masa kini. (IPS)

§ Menjelaskan kerjasama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia.

§ Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam membina persatuan.

§ Menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan di lingkungan tetangga.

§ Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas. (Orjaskes)

§ Melakukan berbagai gerak lokomotor dengan tepat.

§ Mengendalikan emosi selama bermain.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi di rumah dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan.

c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-Bud)

d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dikaitkan dengan Persatuan dan Kesatuan yang ada di keluarga. (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)

e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Persatuan dan Kesatuan).

2. Kegiatan Inti

a. Menayangkan gambar peperangan di buku halaman 98.

b. Bertanya jawab tentang makna gambar, menurut persepsi siswa.

c. Menugaskan beberapa siswa secara bergantian membaca teks ”Bersatu Kita Teguh” dengan suara yang nyaring serta dengan lafal dan intonasi yang benar.

d. Bertanya jawab tentang pemahaman teks dan membahas pentingnya persatuan dan kesatuan.

e. Mengajak siswa mendemontrasikan kuatnya sebuah persatuan dengan ”lidi”.

f. Memanggil seorang 4 siswa ke depan kelas dan secara bergantian memperagakan mematahkan lidi.

§ Seorang siswa pertama diminta mematahkan sebuah lidi (pastilah dengan mudah akan menjadi patah).

§ Siswa kedua diminta mematahkan 4 batang lidi (agak sulit, meskipun kalau dengan kekuatan yang besar akan dapat patah juga).

§ Siswa ketiga diminta mematahkan 10 batang lidi (lebih sulit lagi, dan tidak bisa dipatahkan).

§ Siswa keempat diminta mematahkan 40 batang lidi (tidak bisa dipatahkan meskipun dengan tenaga yang sedemikian kuatnya dan dilakukan 4 anak secara bersamaan).

g. Demontrasi itu merupakan satu bukti bahwa jika hanya sendirian pasti akan lemah untuk melawa musuh. Tetapi jika banyak orang bersatu pasti akan menjadi sangat kuat. Apalagi jika seluruh Indonesia bersatu.

h. Guru menerangkan bagaimana cara memenggal kata dalam bahasa Indonesia.

§ Pemenggalan kata dasar

§ Pemenggalan kata berawalan

§ Pemenggalan kata berakhiran

i. Semua siswa ditugaskan untuk menulis secara individu bagaimana cara memenggal kata (halaman 99):

§ zaman

§ terwujud

§ tutuplah

§ kesatuan

§ membacakan

j. Memberikan tugas PR untuk menulis ulang kata-kata: satu, bersatu, persatuan, kesatuan. Dan bertanya arti dari kata-kata tersebut kepada ayah atau ibu dan cara pemenggalan kata.

k. Ayo Berbudi Pekerti! Lakukanlah hal-hal di bawah ini:

§ Kedamaian akan membuat hidup menjadi lebih indah.

§ Kerukunan akan dapat menciptakan kedamaian.

§ Pertengkaran akan meninbulkan perpecahan.

§ Janganlah bertengkar.

§ Rukunlah dengan semua orang.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar-gambar tentang pertempuran melawan musuh (atau gambar lain yang mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan).

2. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama)

3. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama)

V. PENILAIAN

1. Penilaian lisan

2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)

3. Penilaian produk

4. Penilaian portofolio

5. Penilaian tertulis obyektif

6. Penilaian tertulis subyektif

7. Penilaian unjuk kerja

Mengetahui, Guru Kelas 3

Kepala Sekolah